Ефект генерації: відмінності між версіями
Створена сторінка: '''Ефект генерації''' – це явище, коли інформація краще запам’ятовується, якщо вона генерується власним розумом, а не просто читається. Дослідники намагалися пояснити, чому створену інформацію краще запам’ятати, ніж прочитану, але жодного єдиного поя... Мітка: перше редагування |
(Немає відмінностей)
|
Версія за 10:36, 3 грудня 2021
Ефект генерації – це явище, коли інформація краще запам’ятовується, якщо вона генерується власним розумом, а не просто читається. Дослідники намагалися пояснити, чому створену інформацію краще запам’ятати, ніж прочитану, але жодного єдиного пояснення було достатньо.
Експерименти
Ефект генерації, як правило, досягається в експериментах з когнітивної психології, коли учасникам пропонується генерувати слова з фрагментів слів.[1] Цей ефект також було продемонстровано за допомогою різноманітних інших матеріалів, наприклад, коли генерується слово після того, як йому представлено його антонім[2] або синонім, генеруються ключові слова в абзацах, [3] зображеннях,[4] та арифметичні задачі. [1][5] Крім того, ефект генерації був виявлений у дослідженнях із використанням тестів вільного запам’ятовування, відкликання з підказкою та розпізнавання.[2] В одному дослідженні суб’єкту було надано слово-стимул, першу букву відповіді та слово, що пов’язує їх. Наприклад, за правилом протилежності, слово-стимул «гарячий» і буква «с», буде створено слово холодний. З тих пір ця методологія використовувалася в більшості експериментів, що досліджували ефект генерації.[6]
Причини
Гіпотеза лексичної активації
Відповідно до гіпотези лексичної активації, учасник повинен шукати свою семантичну пам’ять у процесі генерації. Пошук активує семантичні функції в пам’яті, які пов’язані з цільовим елементом. Під час пошуку цільового елемента під час тестування семантичні ознаки служать сигналами пошуку та допомагають відкликати цільовий елемент.[1] Одне дослідження, проведене Пейн, Нілі та Бернсом, додатково перевірило цю гіпотезу. Їхнє дослідницьке запитання полягало в тому, чи буде ефект генерації мати місце лише для слів чи також для не слів? Щоб перевірити це, вони дослідили 168 студентів бакалаврату Пердью. Дослідники розділили учасників на дві групи. У першій групі були пари слів або не слів, які римувалися, і їм було запропоновано прочитати обидва слова вголос. У другій групі було слово або не слово, а перша літера наступної, а потім пропуски, і їм сказали прочитати перше слово вголос і створити слово, яке римувалося з першим словом і починалося з представленої літери. Результати були очікуваними. Відповідно до гіпотези лексичної активації, учасники генерували лише слова, а не інші слова.[7]
Процесуальний рахунок
Процедурний опис, який ґрунтується на гіпотезі лексичної активації, стверджує, що люди частіше братимуть участь у певних пізнавальних процедурах під час кодування елементів під час створення, ніж під час читання. Процес генерації спонукає людей пов’язувати елемент з інформацією в пам’яті (на відміну від гіпотези лексичної активації, інформація в пам’яті не обов’язково знаходиться в лексиконі). Ефект генерації виникає, якщо процедури, використані під час кодування, відновлюються під час тесту пам'яті.[6] Процедурний обліковий запис також пов’язаний з обробкою, що відповідає передачі, оскільки обидва вони викликають або не викликають ефект генерації залежно від процесів кодування та пошуку.[8]
- ↑ а б в Crutcher, R.J.; Healy, A.F. (1989). Cognitive operations and the generation effect. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 15 (4): 669—675. doi:10.1037/0278-7393.15.4.669.
- ↑ а б Mulligan, N.W. (2001). Generation and hypermnesia. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 27 (2): 436—450. doi:10.1037/0278-7393.27.2.436. PMID 11294442.
- ↑ deWinstanley, P.A.; Bjork, E.L. (2004). Processing strategies and the generation effect: Implications for making a better reader. Memory & Cognition. 32 (6): 945—955. doi:10.3758/BF03196872. PMID 15673182.
- ↑ Kinjo, H.; Snodgrass, J.G. (2000). Does the generation effect occur for pictures?. The American Journal of Psychology. 113 (1): 95—121. doi:10.2307/1423462. JSTOR 1423462. PMID 10742845.
- ↑ McNamara, D.S.; Healy, A.F. (2000). A procedural explanation of the generation effect for simple and difficult multiplication problems and answers. Journal of Memory and Language. 43 (4): 652—679. doi:10.1006/jmla.2000.2720.
- ↑ McNamara, Danielle (1992). The Generation Effect: A Detailed Analysis of the Role of Semantic Processing (PDF) (Технічний звіт). Institute of Cognitive Science, University of Colorado. CiteSeerX 10.1.1.20.3266. 92-02. Архів оригіналу за 18 серпня 2007.
{{cite tech report}}: Обслуговування CS1: bot: Сторінки з посиланнями на джерела, де статус оригінального URL невідомий (посилання) - ↑ Payne, David; James Neely; Daniel Burns (1986). The Generation Effect: Further Tests of the Lexical Activation Hypothesis. Memory & Cognition. 14 (3): 246—252. doi:10.3758/BF03197700. PMID 3736398.
- ↑ DeWinstanley, Patricia; Elizabeth Bjork (2004). Processing Strategies and the Generation Effect: Implications for Making a Better Reader. Memory & Cognition. 32 (6): 945—955. doi:10.3758/BF03196872. PMID 15673182.