Дискалькулія
| Дискалькулія | |
|---|---|
 | |
| Спеціальність | психіатрія і нейропсихологія  |
| Класифікація та зовнішні ресурси | |
| МКХ-11 | MB4B.5 |
| МКХ-10 | F81.2 і R48.8 |
| MeSH | D060705 |
| SNOMED CT | 55640002 |
 Dyscalculia у Вікісховищі | |
Дискальку́лія (лат. dis — відхилення, calculia — рахунок) — порушення, що виражається в нездатності людини рахувати, розв'язувати математичні задачі; патологічна ускладненість при виконанні обчислювальних операцій.[1] Найчастіше цей стан проявляється в дошкільному та молодшому шкільному віці. Часто дітей з дискалькулією помилково визнають лінивими або розумово відсталими, їх відправляють в спеціальні класи для тих, хто відстає,що в подальшому лише заважає їх розвитку і негативно впливає на засвоєння знаннь у математичних сферах через відсутність правильної діагностики і,відповідно,терапії . Дискалькулія немає відношення до порушень розумового розвитку і спричинена , як правило , різноманітними факторами впливу , зокрема генетичними.
Для подальшого повноцінного розвитку та успішного навчання дитини важливо провести своєчасну діагностику та корекцію цього порушення.
Дискалькулія є хронічним розладом і нейровідмінністю , вона не може бути повністю вилікувана,але правильно підібрана терапія може значно полегшити симптоми цього порушення і допомогти дитині адаптуватися до навчання, уникнути складнощів в майбутньому .
Акалькулія (відмінна від дискалькулії, яка є проблемою розвитку або генетики) у дорослих людей з'являється в результаті порушення нормальної роботи мозку. До цього захворювання можуть призвести органічні ураження скроневого відділу головного мозку. Причиною можуть бути крововиливи та тромби, пухлини та кісти головного мозку, черепно-мозкові травми.
Раптовий розвиток дискалькулії у дорослої людини потребує негайного звернення до невролога.
Дискалькулія
Дискалькулія пов'язана з порушенням роботи внутрішньотім'яної борозни [1] (ІПС) та можливим порушенням роботи лобової частки мозку.
Дискалькулія є станом, що спричинений розвитком мозку і відрізняється від складнощів із вивченням математики.
Симптоми
Люди із дискалькулією не здатні візуально визначати кількість предметів.
Субітізація (від лат. subitus «раптовий») - це перцептивна функція, що забезпечує миттєве визначення кількості предметів в полі зору, коли це число вписується в діапазон від одного до чотирьох (діапазон субітізації). Цей термін був введений Е. Л. Кауфманом і його колегами.
Для тих випадків, коли пропонується відлік від одного до чотирьох предметів, оцінка їх кількості відбувається миттєво і точно, в той час як для більшого числа час на оцінку збільшується. Для числа, що потрапляє в діапазон, час, витрачений на підрахунок предметів, становить 40-100 мс на одиницю товару, а для числа поза ним - 250-350 мс.
Цей ефект спостерігається як у дітей, так і у дорослих, при цьому межа становить близько чотирьох об'єктів, хоча дітям може знадобитися трохи більше часу.
Люди з дискалькулією не здатні до оцінки кількість предметів, мають складнощі з розумінням числового ряду та порядку чисел.
- РДУГ 11% дітей з дискалькулією мають діагностований РДУГ [2][2]
- Порушення в обробці візуальної інформації — дітям не вдається візуалізувати те, що описане в задачі.
- Проблеми з абстрактно-логічним мисленням.
- Проблеми з пам'яттю, нездатність вивчити формули і правила розв'язання математичних задач.
- Низька концентрація уваги.
Дискалькулія — це не лише порушення здатності до лічби, але й комплексні розлади мисленнєвої діяльності, які проявляються через різноманітні симптоми.
- Дитина не розуміє, що таке число і не знає назв чисел.
- Вона не розуміє, за яким принципом побудований числовий ряд, не здатна визначити місце числа в послідовності.
- Дитина не здатна робити операції із складними числами, не розуміє, як розкласти число на доданки.
- У дитини порушена здатність до порівняння чисел. Вона не розуміє, що означає більше чи менше число.
- Виникають складності з порівнянням кількості і розмірів предметів.
- Дитині важко виконувати арифметичні дії над числами, вона не розуміє значення цих дії. Вона здатна виконувати тільки елементарні арифметичні операції за допомогою ручного, а не уявного рахунку.
- Дитина не знає послідовності арифметичних дій і не здатна вирішувати приклади з декількома діями.
- Вона не може запам'ятати назви чисел і математичні терміни, не знає, що вони означають.
- Дитина не здатна правильно записати числа.
- Через порушення здатності до візуалізації дитина здатна розв'язувати задачі лише з предметним компонентом. Вона не здатна уявити те, що описується в задачі.
В цілому, дискалькулія у дітей проявляється в нездатності розуміти і вирішувати математичні і логічні завдання. Дитина не здатна запам'ятати і зрозуміти умови завдання і виробити алгоритм його рішення. Дискалькулія у школярів часто пов'язана з тим, що вони до того ж не здатні правильно розрахувати свій час. Усе це призводить до низької успішності в школі.
Залежно від патогенезу виділяють наступні види цього захворювання :
- Практогностична. У дитини не виходить порахувати об'єкти, визначити, скільки їх, порівняти чисельність однієї та іншої групи.
- Вербальна. Дитина помиляється, коли називає числа, дії, які над ними здійснюють, геометричні фігури.
- Графічна. У дитини не виходить записати числа, знаки математичних дій, намалювати геометричні фігури.
- Дислексична. Дитина помиляється, коли читає числа і арифметичні знаки в умові завдання.
- Операційна. Дитині важко здійснювати математичні дії над числами, вирішувати прості приклади.
У дитини можуть спостерігатися декілька груп симптомів. Після визначення виду захворювання фахівцями розробляється терапія, спрямована на корекцію порушень, що існують, і запобігання розвитку інших видів дискалькулії.
Наслідки і ускладнення дискалькулії проявляються в нездатності дитини до освоєння шкільної у предметах, маючих математичний зміст . Як наслідок, така людина зазнає складнощів у шкільному та подальшому професійному житті.[3]
- ↑ Дискалькулія. SLOVAR | Збірник словників, енциклопедій та довідників (англ.). Архів оригіналу за 13 червня 2017. Процитовано 26 травня 2017.
- ↑ Spender, Dr Quentin; Barnsley, Dr Judith; Davies, Alison; Murphy, Dr Jenny (19 квітня 2018). The context for provision of Child and Adolescent Mental Health Services. Primary Child and Adolescent Mental Health. CRC Press. с. 3—18. ISBN 978-1-315-37684-4.
- ↑ Дискалькулия : причины, симптомы, диагностика, лечение | Компетентно о здоровье на iLive. ilive.com.ua. Архів оригіналу за 14 червня 2017. Процитовано 5 червня 2017.
- Труднощі навчання: дислексія, дисграфія, диспраксія, дискалькулія : практ. реком. для дітей, батьків і педагогів / К. С. Тихонова. – Харків : Ранок, 2020. – 152 с.