Професіограма

Професіограма — повний опис особливостей певної професії, що розкриває зміст професійної праці, а також вимог, які вона ставить перед людиною. Професіограма складається на основі аналізу змісту професійної діяльності і містить у собі загальну характеристику професії і вимоги, що професія ставить до людини.

Професіограма — це по суті документ, у якому подано комплексний, систематизований і всебічний опис об'єктивних характеристик професії і сукупності її вимог до індивідуально-психологічних особливостей людини. Головною частиною професіограми є психограма, що включає повний опис власне психологічних характеристик та професійно важливих особистісних якостей спеціаліста.

Професіограми і психограми є важливими методичними засобами профорієнтаційної роботи.

Процес створення професіограм базується на певних принципах, дотримання яких забезпечує наукову обґрунтованість результатів дослідження. Принципи професіографії сформулював К. К. Платонов. Основними з них є комплексність, цілеспрямованість, особистісний підхід, надійність (вимоги до емоційної стійкості особистості в умовах перешкод і шумів), диференціація, типізація, перспективність і реальність.

Комплексний аналіз особливостей будь-якої професії передбачає:

• виробничу характеристику професії та її спеціальностей, включаючи економічне значення, соціологічну і соціальнопсихологічну, педагогічну (перелік обсягу знань і вмінь, необхідних для успішної професійної праці, термін професійної підготовки тощо)
• характеристики професії, а також санітарно-гігієнічну характеристику умов праці з особливим наголосом на так званих шкідливих для здоров'я виробничих процесах;
• перелік медичних протипоказань для роботи у даній професії;
• психограму (перелік психологічних вимог професії до спеціаліста).

Див. також

• Професіографія
• Психограма

Література

• Автоматизация прогнозирования профессиональной пригодности рабочих на промьішленном предприятии / Под ред. Л. И. Меньшикова. — Рига, 1982. — 194 с.

• Архангельский С. Н. Схема профориентационного описання профессии // Школа и производство. — 1966. —N10. — С.2425.

• Асеев В. Г. К истории психологического изучения профессии // Вопросы психологии труда и профтехобразования / Под ред. В. Г. Асеева. — Иркутск, 1978. —С.105120.

• Богданое В. А. Структурная модель личности и психология деятельности // Зкспериментальная и прикладная психология: Межвуз.сб.— Л.,1982.— С.2632.

• Владимирові Н. И. Психографический метод как способ прогнозирования успешности профессиональной деятельности // Содержание и методы профессионального воспитания: Межвуз. сб. — Тюмень, 1981. — С.5361.

• Вопросы профессиоведения / Под ред. С. Н. Левиевой. — Л., 1979. — 74 с.

• Вопросы профессиографии в целях профориентации / Под ред. С. Н. Левиевой. — М, 1976.

• Галкита О. И. Об изучении профессии в свете психологии труда // Научно-метод. сб. ВНИИ профтехобразования: Вопросы психологии труда и професионального обучения. — Л., 1969. — Вып.13. — С.834.