Гендерна ідентичність: відмінності між версіями

Матеріал з Вікіпедії — вільної енциклопедії.
Перейти до навігації Перейти до пошуку
[перевірена версія][перевірена версія]
Вилучено вміст Додано вміст
TohaomgBot (обговорення | внесок)
м Замінено закодовану відсотковим кодуванням частину URL-адреси на звичайні літери
Немає опису редагування
Рядок 1: Рядок 1:
'''Гендерна ідентичність'''&nbsp;— усвідомлення особистістю себе як представника чи представниці [[Стать|статі]], [[Гендер|гендеру]], відчуття свого [[Жіноча стать|жіночого]], [[Чоловіча стать|чоловічого]] або [[андрогінність|андрогінного]] тіла, усвідомлення своєї приналежності до чоловічої, жіночої або якоїсь іншої статі у соціальному контексті. [[Гендер|Гендерна]] ідентичність не є автоматичною надбудовою над біологічною статтю, вона поетапно формується в особистості у ході [[виховання]] та [[Соціалізація|соціалізації]]<ref>{{Cite web |url=http://phallologia.narod.ru/ch/hsr/hs/os.htm |title=Мастерс У., Джонсон В., Колодни Р. Сексуальность Человека. — М., 1998. |accessdate=23 листопада 2010 |archiveurl=https://web.archive.org/web/20110323121938/http://phallologia.narod.ru/ch/hsr/hs/os.htm |archivedate=23 березня 2011 |deadurl=yes }}</ref>,<ref> Шабурова О.&nbsp;В.&nbsp;Гендер // Социальная философия: Словарь.&nbsp;— М., 2003.&nbsp;— С. 67-71.</ref><ref>{{Cite web |url=http://a-z-gender.net/ua/ґenderna-identichnist.html |title=Гендерна ідентичність |accessdate=4 вересня 2015 |archive-date=4 березня 2016 |archive-url=https://web.archive.org/web/20160304192132/http://a-z-gender.net/ua/ґenderna-identichnist.html }}</ref>.
'''Гендерна ідентичність'''&nbsp;— усвідомлення особистістю себе як представника чи представниці [[Стать|статі]], [[гендер]]у, відчуття свого [[Жіноча стать|жіночого]], [[Чоловіча стать|чоловічого]] або [[андрогінність|андрогінного]] тіла, усвідомлення своєї приналежності до чоловічої, жіночої або якоїсь іншої статі у соціальному контексті. [[Гендер]]на ідентичність не є автоматичною надбудовою над біологічною статтю, вона поетапно формується в особистості у ході [[виховання]] та [[Соціалізація|соціалізації]]<ref>{{Cite web |url=http://phallologia.narod.ru/ch/hsr/hs/os.htm |title=Мастерс У., Джонсон В., Колодни Р. Сексуальность Человека. — М., 1998. |accessdate=23 листопада 2010 |archiveurl=https://web.archive.org/web/20110323121938/http://phallologia.narod.ru/ch/hsr/hs/os.htm |archivedate=23 березня 2011 |deadurl=yes }}</ref>,<ref> Шабурова О.&nbsp;В.&nbsp;Гендер // Социальная философия: Словарь.&nbsp;— М., 2003.&nbsp;— С. 67-71.</ref><ref>{{Cite web |url=http://a-z-gender.net/ua/ґenderna-identichnist.html |title=Гендерна ідентичність |accessdate=4 вересня 2015 |archive-date=4 березня 2016 |archive-url=https://web.archive.org/web/20160304192132/http://a-z-gender.net/ua/ґenderna-identichnist.html }}</ref>.


Потрібно розрізняти ідентичність [[гендер|гендерну]] та статеву. Людина може володіти чітко визначеною статевою ідентичністю та водночас мати труднощі із гендерною ідентичністю, переживати невідповідність ідеалам, стандартам, нормам "чоловічої" чи "жіночої" поведінки. Гендерна ідентичність залежить здебільшого від соціальних чинників, а не від біологічної природи людини. Для зрілої особистості гендер стає заміною статі<ref>[[Горностай Павло Петрович|Горностай П.&nbsp;П.]]&nbsp;Гендерна соціалізація та становлення гендерної ідентичності // Основи теорії гендеру: Навчальний посібник.&nbsp;— К.: «К. І.С.», 2004.&nbsp;— С.132-155.</ref>.
Потрібно розрізняти ідентичність [[гендер]]ну та статеву. Людина може володіти чітко визначеною статевою ідентичністю та водночас мати труднощі із гендерною ідентичністю, переживати невідповідність ідеалам, стандартам, нормам "чоловічої" чи "жіночої" поведінки. Гендерна ідентичність залежить здебільшого від соціальних чинників, а не від біологічної природи людини. Для зрілої особистості гендер стає заміною статі<ref>[[Горностай Павло Петрович|Горностай П.&nbsp;П.]]&nbsp;Гендерна соціалізація та становлення гендерної ідентичності // Основи теорії гендеру: Навчальний посібник.&nbsp;— К.: «К. І.С.», 2004.&nbsp;— С.132-155.</ref>.


Гендерна ідентичність&nbsp;— поняття ширше, ніж статеворольова ідентичність, оскільки гендер включає в себе не тільки рольовий аспект, а й, наприклад, образ людини в цілому (зачіску, одяг, охайність і&nbsp;т.&nbsp;д.). Поняття «гендерна ідентичність» не рівноцінне й поняттю «<nowiki/>[[сексуальна ідентичність]]<nowiki/>». Сексуальна ідентичність стосується особливостей самосприйняття і уявлень людини про себе в контексті сексуальної поведінки.
Гендерна ідентичність&nbsp;— поняття ширше, ніж статеворольова ідентичність, оскільки гендер включає в себе не тільки рольовий аспект, а й, наприклад, образ людини в цілому (зачіску, одяг, охайність і&nbsp;т.&nbsp;д.). Поняття «гендерна ідентичність» не рівноцінне й поняттю «<nowiki/>[[сексуальна ідентичність]]<nowiki/>». Сексуальна ідентичність стосується особливостей самосприйняття і уявлень людини про себе в контексті сексуальної поведінки.
Рядок 8: Рядок 8:
Існує кілька теорій про те, як і коли формується гендерна ідентичність. Однак, вивчення цього процесу є складним, оскільки діти не можуть виражати себе через мову, тому дослідники роблять припущення з непрямих доказів.<ref name="Boles101102">Boles, 2013. Pages 101-102.</ref> Джон Грін припустив, що діти мають свідомість. Він вважає доречним визнавати певну важливість статі від 18 місяців до двох років; Лоуренс Кольберг стверджує, що гендерна ідентичність не формується до трьох років.<ref name="Boles1011022">Boles, 2013. Pages 101-102.</ref> Загальновизнано, що основа гендерної ідентичності формується у віці трьох років.<ref name="Kalbfleisch and Cody">{{cite book|url=https://books.google.com/books?id=LyMo1RUJwj0C&lpg=PR1&pg=PR1#v=onepage&q=Gender,%20power,%20and%20communication%20in%20human%20relationships|title=Gender, power, and communication in human relationships|author1=Pamela J. Kalbfleisch|author2=Michael J. Cody|year=1995|publisher=Psychology Press|pages=366 pages|isbn=978-0805814040|accessdate=3 червня 2011}}</ref><ref name="Gallagher">{{cite book|title=Gender differences in mathematics: An integrative psychological approach|author1=Ann M. Gallagher|author2=James C. Kaufman|year=2005|publisher=[[Cambridge University Press]]|page=|isbn=978-0-521-82605-1}}</ref><ref name="Boles1011023">Boles, 2013. Pages 101-102.</ref><ref>A few authorities say it forms between ages 3-4 rather than precisely at age 3, e.g. George J. Bryjak and Michael P. Soraka, ''Sociology: Cultural Diversity in a Changing World'' (ed. Karen Hanson), Allyn & Bacon, 1997; 209-245</ref> На цьому етапі діти можуть твердо заявити про свою стать<ref name="Boles1011023" /><ref name="Newmann">{{cite book|url=https://books.google.com/books?id=oTY_7osGmqUC|title=Development Through Life: A Psychosocial Approach|last=Newmann|first=Barbara|date=2012-12-20|publisher=Cengage Learning|page=243|isbn=9781111344665|accessdate=5 грудня 2018|archive-date=3 лютого 2021|archive-url=https://web.archive.org/web/20210203231201/https://books.google.com/books?id=oTY_7osGmqUC}}</ref> і, як правило, вибирають заняття та іграшки, які вважаються доцільними для їхньої статі<ref name="Boles1011023" /> (наприклад, ляльки та живопис для дівчат, чи інструменти для хлопчиків)<ref>Christopher Bates Doob, ''Social Inequality and Social Stratification in US Society''</ref>, хоча діти ще не повністю розуміють наслідки статі.<ref name="Newmann" /> Після трирічного віку основу гендерної ідентичності надзвичайно важко змінити<ref name="Kalbfleisch and Cody" /><ref name="Kleeman">J. A. Kleeman, ''The establishment of core gender identity in normal girls. I.(a) Introduction;(b) Development of the ego capacity to differentiate'', in the ''Archives of Sexual Behavior'', 1971: "Though gender identity formation continues into young adulthood and core gender identity establishment extends into the fourth year and possibly longer, core gender identity is fairly firmly formed by age 3[.]"</ref>, і спроби перепризначення її можуть призвести до [[Ґендерна дисфорія|гендерної дисфорії]].<ref name="Boles1011023" /> Уточнення гендерної ідентичності триває від 4 до 6 років<ref name="Boles1011023" /><ref>Stein MT, Zucker KJ, Dixon SD. December, 1997. "Gender Identity", ''The Nurse Practitioner''. Vo. 22, No. 12, P. 104</ref>, і продовжується у молодому віці.<ref name="Kleeman" />
Існує кілька теорій про те, як і коли формується гендерна ідентичність. Однак, вивчення цього процесу є складним, оскільки діти не можуть виражати себе через мову, тому дослідники роблять припущення з непрямих доказів.<ref name="Boles101102">Boles, 2013. Pages 101-102.</ref> Джон Грін припустив, що діти мають свідомість. Він вважає доречним визнавати певну важливість статі від 18 місяців до двох років; Лоуренс Кольберг стверджує, що гендерна ідентичність не формується до трьох років.<ref name="Boles1011022">Boles, 2013. Pages 101-102.</ref> Загальновизнано, що основа гендерної ідентичності формується у віці трьох років.<ref name="Kalbfleisch and Cody">{{cite book|url=https://books.google.com/books?id=LyMo1RUJwj0C&lpg=PR1&pg=PR1#v=onepage&q=Gender,%20power,%20and%20communication%20in%20human%20relationships|title=Gender, power, and communication in human relationships|author1=Pamela J. Kalbfleisch|author2=Michael J. Cody|year=1995|publisher=Psychology Press|pages=366 pages|isbn=978-0805814040|accessdate=3 червня 2011}}</ref><ref name="Gallagher">{{cite book|title=Gender differences in mathematics: An integrative psychological approach|author1=Ann M. Gallagher|author2=James C. Kaufman|year=2005|publisher=[[Cambridge University Press]]|page=|isbn=978-0-521-82605-1}}</ref><ref name="Boles1011023">Boles, 2013. Pages 101-102.</ref><ref>A few authorities say it forms between ages 3-4 rather than precisely at age 3, e.g. George J. Bryjak and Michael P. Soraka, ''Sociology: Cultural Diversity in a Changing World'' (ed. Karen Hanson), Allyn & Bacon, 1997; 209-245</ref> На цьому етапі діти можуть твердо заявити про свою стать<ref name="Boles1011023" /><ref name="Newmann">{{cite book|url=https://books.google.com/books?id=oTY_7osGmqUC|title=Development Through Life: A Psychosocial Approach|last=Newmann|first=Barbara|date=2012-12-20|publisher=Cengage Learning|page=243|isbn=9781111344665|accessdate=5 грудня 2018|archive-date=3 лютого 2021|archive-url=https://web.archive.org/web/20210203231201/https://books.google.com/books?id=oTY_7osGmqUC}}</ref> і, як правило, вибирають заняття та іграшки, які вважаються доцільними для їхньої статі<ref name="Boles1011023" /> (наприклад, ляльки та живопис для дівчат, чи інструменти для хлопчиків)<ref>Christopher Bates Doob, ''Social Inequality and Social Stratification in US Society''</ref>, хоча діти ще не повністю розуміють наслідки статі.<ref name="Newmann" /> Після трирічного віку основу гендерної ідентичності надзвичайно важко змінити<ref name="Kalbfleisch and Cody" /><ref name="Kleeman">J. A. Kleeman, ''The establishment of core gender identity in normal girls. I.(a) Introduction;(b) Development of the ego capacity to differentiate'', in the ''Archives of Sexual Behavior'', 1971: "Though gender identity formation continues into young adulthood and core gender identity establishment extends into the fourth year and possibly longer, core gender identity is fairly firmly formed by age 3[.]"</ref>, і спроби перепризначення її можуть призвести до [[Ґендерна дисфорія|гендерної дисфорії]].<ref name="Boles1011023" /> Уточнення гендерної ідентичності триває від 4 до 6 років<ref name="Boles1011023" /><ref>Stein MT, Zucker KJ, Dixon SD. December, 1997. "Gender Identity", ''The Nurse Practitioner''. Vo. 22, No. 12, P. 104</ref>, і продовжується у молодому віці.<ref name="Kleeman" />


Мартін і Рубль осмислюють цей процес розвитку в три етапи: (1) як діти і дошкільнята, діти дізнаються про певні характеристики, які є соціалізованими аспектами гендеру; (2) у віці 5-7 років, ідентичність консолідується і стає жорсткою; (3) після цього "піку жорсткості", повертається плинність і дещо розслабляються соціально визначені гендерні ролі.<ref>{{cite journal|last1=Martin|first1=C.|last2=Ruble|first2=D.|year=2004|title=Children's Search for Gender Cues Cognitive Perspectives on Gender Development|url=|journal=Current Directions in Psychological Science|volume=13|issue=2|pages=67–70|doi=10.1111/j.0963-7214.2004.00276.x}}</ref> Барбара Ньюманн розбиває процес на чотири частини: (1) розуміння поняття [[Гендер|гендеру]]; (2) вивчення гендерних стандартів та стереотипів; (3) визначення батьків; (4) формування гендерних переваг.<ref name="Newmann" />
Мартін і Рубль осмислюють цей процес розвитку в три етапи: (1) як діти і дошкільнята, діти дізнаються про певні характеристики, які є соціалізованими аспектами гендеру; (2) у віці 5-7 років, ідентичність консолідується і стає жорсткою; (3) після цього "піку жорсткості", повертається плинність і дещо розслабляються соціально визначені гендерні ролі.<ref>{{cite journal|last1=Martin|first1=C.|last2=Ruble|first2=D.|year=2004|title=Children's Search for Gender Cues Cognitive Perspectives on Gender Development|url=|journal=Current Directions in Psychological Science|volume=13|issue=2|pages=67–70|doi=10.1111/j.0963-7214.2004.00276.x}}</ref> Барбара Ньюманн розбиває процес на чотири частини: (1) розуміння поняття [[гендер]]у; (2) вивчення гендерних стандартів та стереотипів; (3) визначення батьків; (4) формування гендерних переваг.<ref name="Newmann" />


За даними агентств ООН, дискусії щодо всеосяжної сексуальної освіти підвищують обізнаність щодо таких тем, як гендер та гендерна ідентичність.<ref>{{Cite book|url=http://unesdoc.unesco.org/images/0026/002607/260770e.pdf|title=International technical guidance on sexuality education: An evidence-informed approach|last=|first=|year=2018|publisher=UNESCO|location=Paris|pages=18|isbn=978-92-3-100259-5|accessdate=5 грудня 2018|archive-date=11 січня 2018|archive-url=https://web.archive.org/web/20180111072955/http://unesdoc.unesco.org/images/0026/002607/260770e.pdf}}</ref>
За даними агентств ООН, дискусії щодо всеосяжної сексуальної освіти підвищують обізнаність щодо таких тем, як гендер та гендерна ідентичність.<ref>{{Cite book|url=http://unesdoc.unesco.org/images/0026/002607/260770e.pdf|title=International technical guidance on sexuality education: An evidence-informed approach|last=|first=|year=2018|publisher=UNESCO|location=Paris|pages=18|isbn=978-92-3-100259-5|accessdate=5 грудня 2018|archive-date=11 січня 2018|archive-url=https://web.archive.org/web/20180111072955/http://unesdoc.unesco.org/images/0026/002607/260770e.pdf}}</ref>

Версія за 10:59, 12 серпня 2022

Гендерна ідентичність — усвідомлення особистістю себе як представника чи представниці статі, гендеру, відчуття свого жіночого, чоловічого або андрогінного тіла, усвідомлення своєї приналежності до чоловічої, жіночої або якоїсь іншої статі у соціальному контексті. Гендерна ідентичність не є автоматичною надбудовою над біологічною статтю, вона поетапно формується в особистості у ході виховання та соціалізації[1],[2][3].

Потрібно розрізняти ідентичність гендерну та статеву. Людина може володіти чітко визначеною статевою ідентичністю та водночас мати труднощі із гендерною ідентичністю, переживати невідповідність ідеалам, стандартам, нормам "чоловічої" чи "жіночої" поведінки. Гендерна ідентичність залежить здебільшого від соціальних чинників, а не від біологічної природи людини. Для зрілої особистості гендер стає заміною статі[4].

Гендерна ідентичність — поняття ширше, ніж статеворольова ідентичність, оскільки гендер включає в себе не тільки рольовий аспект, а й, наприклад, образ людини в цілому (зачіску, одяг, охайність і т. д.). Поняття «гендерна ідентичність» не рівноцінне й поняттю «сексуальна ідентичність». Сексуальна ідентичність стосується особливостей самосприйняття і уявлень людини про себе в контексті сексуальної поведінки.

Вік формування

Існує кілька теорій про те, як і коли формується гендерна ідентичність. Однак, вивчення цього процесу є складним, оскільки діти не можуть виражати себе через мову, тому дослідники роблять припущення з непрямих доказів.[5] Джон Грін припустив, що діти мають свідомість. Він вважає доречним визнавати певну важливість статі від 18 місяців до двох років; Лоуренс Кольберг стверджує, що гендерна ідентичність не формується до трьох років.[6] Загальновизнано, що основа гендерної ідентичності формується у віці трьох років.[7][8][9][10] На цьому етапі діти можуть твердо заявити про свою стать[9][11] і, як правило, вибирають заняття та іграшки, які вважаються доцільними для їхньої статі[9] (наприклад, ляльки та живопис для дівчат, чи інструменти для хлопчиків)[12], хоча діти ще не повністю розуміють наслідки статі.[11] Після трирічного віку основу гендерної ідентичності надзвичайно важко змінити[7][13], і спроби перепризначення її можуть призвести до гендерної дисфорії.[9] Уточнення гендерної ідентичності триває від 4 до 6 років[9][14], і продовжується у молодому віці.[13]

Мартін і Рубль осмислюють цей процес розвитку в три етапи: (1) як діти і дошкільнята, діти дізнаються про певні характеристики, які є соціалізованими аспектами гендеру; (2) у віці 5-7 років, ідентичність консолідується і стає жорсткою; (3) після цього "піку жорсткості", повертається плинність і дещо розслабляються соціально визначені гендерні ролі.[15] Барбара Ньюманн розбиває процес на чотири частини: (1) розуміння поняття гендеру; (2) вивчення гендерних стандартів та стереотипів; (3) визначення батьків; (4) формування гендерних переваг.[11]

За даними агентств ООН, дискусії щодо всеосяжної сексуальної освіти підвищують обізнаність щодо таких тем, як гендер та гендерна ідентичність.[16]

Структура гендерної ідентичності

У структурі гендерної ідентичності можна виділити три компоненти:

  • когнітивний (пізнавальний) — усвідомлення приналежності до певної статі і опис себе за допомогою категорій мужності-жіночності. Це Я-образ чоловіка або жінки, усвідомлення ступеня типовості-нетиповості своїх якостей як представника (представниці) гендерної групи;
  • афективний (оцінковий) — що припускає оцінку рис особистості та особливостей рольової поведінки шляхом співвіднесення їх з еталонними моделями маскулінності-фемінності (поняття «позитивна і негативна ідентичність» стосуються саме оцінкового компонента);
  • конативний (поведінковий) — самопрезентація себе як представника\представниці гендерної групи, а також вирішення криз ідентичності шляхом вибору поведінки відповідно до особистісно значущих цілей і цінностей.

Див. також

Примітки

  1. Мастерс У., Джонсон В., Колодни Р. Сексуальность Человека. — М., 1998. Архів оригіналу за 23 березня 2011. Процитовано 23 листопада 2010. 
  2. Шабурова О. В. Гендер // Социальная философия: Словарь. — М., 2003. — С. 67-71.
  3. Гендерна ідентичність. Архів оригіналу за 4 березня 2016. Процитовано 4 вересня 2015. 
  4. Горностай П. П. Гендерна соціалізація та становлення гендерної ідентичності // Основи теорії гендеру: Навчальний посібник. — К.: «К. І.С.», 2004. — С.132-155.
  5. Boles, 2013. Pages 101-102.
  6. Boles, 2013. Pages 101-102.
  7. а б Pamela J. Kalbfleisch; Michael J. Cody (1995). Gender, power, and communication in human relationships. Psychology Press. с. 366 pages. ISBN 978-0805814040. Процитовано 3 червня 2011. 
  8. Ann M. Gallagher; James C. Kaufman (2005). Gender differences in mathematics: An integrative psychological approach. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-82605-1. 
  9. а б в г д Boles, 2013. Pages 101-102.
  10. A few authorities say it forms between ages 3-4 rather than precisely at age 3, e.g. George J. Bryjak and Michael P. Soraka, Sociology: Cultural Diversity in a Changing World (ed. Karen Hanson), Allyn & Bacon, 1997; 209-245
  11. а б в Newmann, Barbara (20 грудня 2012). Development Through Life: A Psychosocial Approach. Cengage Learning. с. 243. ISBN 9781111344665. Архів оригіналу за 3 лютого 2021. Процитовано 5 грудня 2018. 
  12. Christopher Bates Doob, Social Inequality and Social Stratification in US Society
  13. а б J. A. Kleeman, The establishment of core gender identity in normal girls. I.(a) Introduction;(b) Development of the ego capacity to differentiate, in the Archives of Sexual Behavior, 1971: "Though gender identity formation continues into young adulthood and core gender identity establishment extends into the fourth year and possibly longer, core gender identity is fairly firmly formed by age 3[.]"
  14. Stein MT, Zucker KJ, Dixon SD. December, 1997. "Gender Identity", The Nurse Practitioner. Vo. 22, No. 12, P. 104
  15. Martin, C.; Ruble, D. (2004). Children's Search for Gender Cues Cognitive Perspectives on Gender Development. Current Directions in Psychological Science. 13 (2): 67–70. doi:10.1111/j.0963-7214.2004.00276.x. 
  16. International technical guidance on sexuality education: An evidence-informed approach. Paris: UNESCO. 2018. с. 18. ISBN 978-92-3-100259-5. Архів оригіналу за 11 січня 2018. Процитовано 5 грудня 2018. 

Посилання