Обговорення Вікіпедії:Проєкт:КПІ

Матеріал з Вікіпедії — вільної енциклопедії.
Найсвіжіший коментар: Aliona Lyasheva у темі ««Політехологія» про Вікіпедію» 11 років тому
Перейти до навігації Перейти до пошуку

«Політехологія» про Вікіпедію

[ред. код]

Нам з КПІ надійшла пропозиція записати відео тривалістю 5–6 хв. в стилі сайту PostNauka.ru на тему «Навіщо студентам писати Вікіпедію». Ця серія у КПІ має назву «Політехологія», і приклад можна подивитись тут.

Будь ласка, дописуйте ідеї як це варто зробити якомога краще. --Α.Μακυχα 09:56, 1 березня 2013 (UTC)Відповісти

Варіант 1

[ред. код]

План відео:

  1. Нещодавно було підписано угоду між ВМ УА із низкою вишів України — навіщо?
  2. Пояснення чому традиційна система освіти, зароджена у доінтернетівську епоху, йде в розріз із часом:
    • реферати знаходять у базах рефератів і Вікіпедії
    • тексти мовних «тисяч» в університетах є застарілими
    • якщо студент виконує роботу сам — вона йде в шухляду викладачеві; в результаті — марно витрачається людський та інтелектуальний ресурс.
  3. «Навіщо студенту писати Вікіпедію» (або що ми пропонуємо натомість?)
    1. Які переваги написання статей у Вікіпедію перед рефератами?
      • Безпосередня «всесвітня» публікація, яка є стимулом зробити роботу добре.
      • Не відбувається марнування інтелектуальних ресурсів, бо роботу студента можна легко «підправити» і вона буде корисною тисячам людей.
      • Зниження ризиків плагіату. Коли студент створює статтю, її перевіряють на порушення авторських прав. Найчастіше, якщо текст був бездумно скопійований звідки-небудь, його вилучають з Вікіпедії.
      • Не можна створити статтю на одну й ту ж тему. Відбувається постійне оновлення тем, і ніхто не виконує двічі одну й ту ж роботу.
      • Усвідомлення студентом, що він додав камінчик у найбільшу енциклопедію в історії людства — виховує у ньому не лише пасивного користувача, який скаржиться на неповноту Вікіпедії, а проактивного громадянина, який особисто долучився до одного з найбільших інтелектуальних проектів людства.
    2. Переваги перекладу у Вікіпедії.
    3. Недоліки порівняно з рефератами (коротко):
      а) студенти не можуть викладати власних думок у статтях Вікіпедії;
      б) студентам доводиться справді працювати.
    4. Вікіпедія навчає навичкам:
      • редагування статей розміткою, яка є стандартом для багатьох подібних сайтів, навіть дуже віддалених від Вікіпедії (таких як ВКонтакте)
      • дописувач починає краще розбиратися, яким джерелам можна довіряти, а яким — ні
      • дописувач пізнає енциклопедичний стиль, який навчає відділяти факти від особистих оцінок та думок автора.
        Наприклад, досвідченим вікіпедистам легко бачити, чому книжкам таких «жовтих» авторів як Олесь Бузина довіряти не слід: такі автори скачуть між фактами і особистими думками як цвіркуни у траві, і багато читачів досі на таке «ведуться».
      • Загалом кажучи Вікіпедія вчить мислити, оскільки дописувачі Вікіпедії спілкуються один з одним, постійно критикуються та дають поради, і таким чином розвиваються.
  4. Як найкраще організувати написання статей студентами?
    • Виш має видати розпорядження, яке дозволить або зобов'яже викладачів включати написання статті у Вікіпедії у свій навчальний план.
    • викладачі мають включити написання статті у Вікіпедії у свій навчальний план.

Варіант 2

[ред. код]

План відео:

  1. Чому студентам варто писати статті у Вікіпедію?
    • Короткий жарт про Вікіпедію (типу «Чого немає у Вікіпедії, немає ніде»).
    • Пояснення чому традиційна система освіти, зароджена у доінтернетівську епоху, йде в розріз із часом (без «наїзду» на виші).Pаніше місцем, де акумулювалося знання людства, були бібліотеки, але зараз – це Інтернет, зокрема Вікіпедія (приклад про «радянщину» в підручниках).
    • Pеферати знаходять у базах рефератів і Вікіпедії.
    • Якщо студент виконує роботу сам — вона йде в шухляду викладачеві; в результаті — марно витрачається людський та інтелектуальний ресурс.
    • Резюме розділу: саме тому нещодавно було підписано угоду між ВМ УА із низкою вишів України.
  2. Яким чином написання вікістатей поліпшить навчальний процес?
    • Безпосередня «всесвітня» публікація, яка є стимулом зробити роботу добре: змістовно, лаконічно, із зображеннями.
    • Не відбувається марнування інтелектуальних ресурсів, бо роботу студента можна легко «підправити» і вона буде корисною тисячам людей.
    • Зниження ризиків плагіату. Коли студент створює статтю, її перевіряють на порушення авторських прав. Найчастіше, якщо текст був бездумно скопійований звідки-небудь, його вилучають з Вікіпедії.
    • Не можна створити статтю на одну й ту ж тему. Відбувається постійне оновлення тем, і ніхто не виконує двічі одну й ту ж роботу.
    • Переваги перекладу у Вікіпедії:вивчення іноземної мови, якісні статті без необхідності шукати джерела, переклад стимулює до глибокого осмислення матеріалу.
    • Резюме розділу:Усвідомлення студентом, що він додав камінчик у найбільшу енциклопедію в історії людства — виховує у ньому не лише пасивного користувача, який скаржиться на неповноту Вікіпедії, а проактивного громадянина, який особисто долучився до одного з найбільших інтелектуальних проектів людства.
  3. Які можуть бути недоліки порівняно з рефератами (коротко)?
    • Студенти не можуть викладати власних думок у статтях Вікіпедії.
    • Студентам доводиться справді працювати.
  4. Які навички отримує студент?
    • Редагування статей розміткою, яка є стандартом для багатьох подібних сайтів, навіть дуже
    • Віддалених від Вікіпедії (таких як ВКонтакте).
    • Дописувач починає краще розбиратися, яким джерелам можна довіряти, а яким — ні.
    • Дописувач пізнає енциклопедичний стиль, який навчає відділяти факти від особистих оцінок та думок автора. Наприклад, досвідченим вікіпедистам легко бачити, чому книжкам таких «жовтих» авторів довіряти не слід: такі автори скачуть між фактами і особистими думками як цвіркуни у траві, і багато читачів досі на таке «ведуться».
    • Вікіпедія вчить мислити, оскільки дописувачі Вікіпедії спілкуються один з одним, постійно критикуються та дають поради, і таким чином розвиваються.
  5. Як найкраще організувати написання статей студентами та інтегрувати написання статей у навчальний процес?
    • Виш має видати розпорядження, яке дозволить або зобов'яже викладачів включати написання статті у Вікіпедії у свій навчальний план.
    • Викладачі мають включити написання статті у Вікіпедії у свій навчальний план.
    • Матеріали про те, яким чином дописувати Вікіпедію можуть бути викладені на тренінгах, але звичайно ж їх можна знайти й у самій Вікіпедії.

--Aliona Lyasheva (обговорення) 22:24, 3 березня 2013 (UTC)Відповісти