Електронний посібник

Електро́нний посі́бник – це навчальне видання, що містить систематизований виклад навчальної дисципліни або її частини, що відповідає державному стандарту і навчальній програмі і офіційно затверджене як даний вид видання. Він частково заміняє або доповнює підручник і офіційно затверджене як даний вид видання. Текст електронного підручника представлений в електронній формі і забезпечений розгалуженою системою зв'язків, що дозволяє миттєво переходити від одного його фрагмента до іншого відповідно до деякої ієрархії фрагментів.

Закон України «Про освіту» визначає: "електронний підручник (посібник) – електронне навчальне видання із систематизованим викладом навчального матеріалу, що відповідає освітній програмі, містить цифрові об’єкти різних форматів та забезпечує інтерактивну взаємодію"

Види електронного підручника

• для відкритого доступу через глобальну комп'ютерну мережу Іnternet;
• для використання в процесі аудиторного навчання (для локальної мережі).

Сучасна типологія

1. Статичний ЕП (конвекційне електронне навчальне видання). Принцип створення: трансформація традиційного (паперового) підручника в електронний формат. Функціональні особливості: статичний – створений у форматі PDF, DJVU тощо; цілком відповідає паперовому аналогу, детермінованому ЕП; можли- вість друку у повному обсязі та розташування ЕП на навчальній платформі, але без доступу до окремих фрагментів.
2. ЕП з елементами мультимедійності (комбіноване електронне навчальне видання). Принцип створення:трансформація традиційного (паперового) підруч- ника в електронний формат. Функціональні особливості: статичний – створений у форматі HTML, HTM тощо; має елементи мультимедійності; цілком відповідає паперовому аналогу, детермінованому ЕП; наявність мультимедійних елементів (гіпертекст, гіперпосилання); лінійна навігація керування; можливість друку окре- мих статичних фрагментів і розташування ЕП на навчальній платформі, але без доступу до окремих фрагментів.
3. Мультимедійний ЕП (детерміноване самостійне електронне навчальне видання). Принцип створення: комплекс логічно пов’язаних структурованих дидак- тичних одиниць, представлених у цифровому вигляді. Функціональні особливості: можливість розташування ЕП на навчальній платформі з метою повного або часткового його використання; покрокова навігація керування ЕП; оснащений мультимедійними елементами (аніма- ція, симуляція, звук тощо); можливість друку як окремих елементів, так і у повному обсязі;
4. Інтерактивний ЕП (детерміноване самостійне електронне навчальне видання). Принцип створення: інтеграція в одному програмному продукті різно- манітних видів даних (текст, ілюстрації, анімація, таблиці, аудіо- та відеозо- браження, симуляція тощо). Функціональні особливості: можливість розташування ЕП на навчальній платформі з метою повного або часткового його використання; наявність по- крокової навігації та блоку контролю і самоконтролю; реалізація інтерактив- них вправ; використання ЕП на різних пристроях; можливість розташування ЕП на навчальному порталі або у соціальній мережі з метою повного або часткового його використання; можливість друку окремих фрагментів ЕП.
5. Інтелектуальний ЕП (універсальне самостійне навчальне видання). Принцип створення: комплекс загальнокористувацьких інструментів, за допомогою яких учитель може створити контент уроків, з можливістю під- становки, заміни чи трансформації навчального матеріалу. Функціональні особливості: можливості розташування ЕП на навчальній платформі з метою повного або часткового його використання; модифікації наявної версії, будови та лінійності контенту, розширення контенту; розташу- вання та адміністрування ЕП на навчальному порталі або в соціальній мережі з метою повного або часткового його використання; друку окремих фрагмен- тів ЕП; наявність покрокової навігації та блоку контролю і самоконтролю; реалізація інтерактивних вправ; використання ЕП на різних пристроях.

Див.також

• підручник
• навчальні видання
• електронні навчальні видання
• електронний засіб навчання

Література

1. Вембер В. П. Роль та місце електронного підручника в навчально-методичному комплекті з навчального предмета для загальноосвітньої школи / В. П. Вембер // Актуальні проблеми психології: зб. наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. – Т. VIII, вип. 6. – К., 2009. – С. 43–51.
2. Кузнецова І.О. Електронний підручник як важливий компонент системи дистанційного навчання / І.О. Кузнецова // Вісник СевНТУ. Серія: Педагогіка. – Севастополь: СевНТУ. – 2012. – № 127/2012. – С. 63–67