Відкрита освіта
Відкрита освіта - це складна соціальна система, здатна до швидкого реагування у зв'язку з мінливими соціально-економічними ситуаціями, індивідуальними та груповими освітніми потребами і запитами. Вона базується на світоглядних і методологічних засадах відкритості та безперервності процесу пізнання.
Зміст |
Ідея [ред.]
При розробці ідеї відкритої освіти необхідно говорити не про розробку іншого педагогічного змісту, а про використання іншого методологічного підходу до самої його розробки. Основу освітнього процесу у відкритій освіті складає цілеспрямована, контрольована, інтенсивна самостійна робота учнів, які можуть вчитися в зручному для себе місці, за індивідуальним розкладом, маючи при собі комплект спеціальних засобів навчання і погоджену можливість контакту з викладачем, а також контактів між собою. Метою відкритої освіти є підготовка учнів до повноцінної і ефективної участі у громадській та професійній діяльності в умовах інформаційного та телекомунікаційного суспільства.
Особливості [ред.]
1. Використання спеціалізованих технологій і засобів навчання - застосування комп'ютерів, мережевих засобів, мультимедійних технологій, спеціального програмного забезпечення для підготовки навчальних курсів і навчання студентів.
2. Тестовий контроль якості знань - використання тестових систем на базі інформаційних технологій.
3. Економічна ефективність - поліпшення співвідношення досягнутого результату до витрат часу, грошей і інших ресурсів на його досягнення, за порівнянні з традиційними формами навчання.
4. Гнучкість - можливість навчатися в зручний час, у зручному місці і в зручному темпі.
5. Модульність - можливість формування індивідуального навчального плану, що відповідає особистим потребам, з набору незалежних навчальних курсів.
6. Паралельність - можливість навчання при поєднанні з основною професійною діяльністю.
7. Асинхронність - реалізація технології навчання за зручним для кожного учня розкладом.
8. Нова роль викладача - покладання на нього функції координування пізнавального процесу, коректування змісту дисципліни, консультації при складанні індивідуального навчального плану, керівництво навчальними проектами за допомогою інформаційних та телекомунікаційних технологій.
9. Нова роль навчається - підвищення вимог до самоорганізації, вмотивованості, навичкам самостійної роботи та працьовитості.
10. Впровадження інформаційних і телекомунікаційних технологій в навчання.
11. Інтернаціональність - можливість експорту та імпорту освітніх послуг.
Концепції відкритої освіти можуть бути покладені в основу формування єдиного відкритого освітнього простору на основі дистанційного навчання.
Дивіться також [ред.]
- Єдиний інформаційний простір
- Відкритий контент
- Віртуальний університет
- Віртуальна школа
- Віртуальне навчальне середовище
- Дистанційне навчання
- Дистанційна освіта в Україні
- Журнал «Аудиторія»
