Герагогіка

Матеріал з Вікіпедії — вільної енциклопедії.
Перейти до навігації Перейти до пошуку

Герагогіка (також герагогія) — це теорія, яка стверджує, що люди похилого віку настільки різні, що потребують окремої освітньої теорії. Також використовувався термін елдергогія.[1] Деякі критики зазначили, що «не слід очікувати від герагогії якоїсь вичерпної освітньої теорії для старших дорослих учнів, а лише усвідомлення та чутливості до геронтологічних питань».[2]

Ключові відмінності між традиційною педагогікою та герагогікою містять пропозицію «можливостей для старших дорослих учнів самостійно встановлювати навчальний план і навчатися за допомогою діяльності, яка має особисте значення»[3], а також визнання пов'язаних з віком проблем, які можуть вплинути на навчання, таких як знижена сенсорика сприйняття, обмежені рухові можливості та зміни когнітивних процесів, особливо пам'яті.

Спільне навчання «рівний-рівний»[en], яке використовується в Університеті третього життя[en], є звичайним елементом у герагогічних умовах.

Принципи герагогіки

[ред. | ред. код]
Літні люди в середовищі навчання рівних

Від Джона, Марта Т. (1988). Герагогіка: Теорія навчання людей похилого віку:[4]

  • Навчання має бути спрямоване на надання навичок і ресурсів, які підтримують особисту незалежність. Тому перед початком курсу навчання необхідно висвітлити корисні практичні результати, а будь-які призначені завдання повинні мати значення для літніх людей. Насолода, цікавість, пошук інформації та бажання спілкування є типовими шляхами навчання.
  • Потрібна різноманітність методів навчання, а не покладатися на довгі словесні презентації. Гнучкий, міждисциплінарний підхід, який відповідає потребам присутніх учнів, є життєво важливим.
  • Репетитори повинні прагнути чітко зосередитися на темі, обмежуючи кількість представлених ідей. Слід уникати нерелевантних або надто відволікальних концепцій.
  • Замість дисципліни чи заучування, викладачі повинні стимулювати взаємодію теплотою, позитивними коментарями, схваленням і заохоченням.
  • Учням може знадобитися більше часу для виконання завдань і доручень, ніж молодшим людям. Вони також можуть захотіти неодноразово повертатися до завдання, поки не відчують себе комфортно. Приклади слід закріплювати регулярно й часто, використовуючи різні контексти, щоб дати учням якомога більше можливостей зрозуміти концепцію.
  • Минулий досвід учнів може бути корисним для закріплення їхнього розуміння. Репетитори повинні прагнути переглядати конкретні навички, які дозволяють кожному учню бути творчим по-своєму, спираючись на свій особистий життєвий досвід. Також важливо переглянути інформацію, яку, можливо, засвоїли в минулому (наприклад, у школі), але деякий час не використовували.

Див. також

[ред. | ред. код]
  • Андрагогіка – методи, принципи та теорія андрагогіки, що використовуються в освіті та навчанні дорослих.

Примітки

[ред. | ред. код]
  1. Yeo, Gwen (1982). 'Eldergogy': A special approach to education for elders. Lifelong Learning: The Adult Years. 5 (5): 4—7.
  2. Findsen, Brian; Formosa, Marvin (2011). Lifelong Learning in Later Life: a handbook on older adult learning. Dordrecht: Sense Publishers. с. 105. ISBN 978-94-6091-649-6.
  3. Wright, Pat (2016). Helping older people conquer digital tablets. Gerontechnology. 14 (2): 78—88. doi:10.4017/gt.2016.14.2.005.00. Архів оригіналу за 10 квітня 2016. Процитовано 23 березня 2016.
  4. John, Martha T. (1988). Geragogy: A theory for teaching the elderly. Binghamton, NY: The Haworth Press. ISBN 9780866567145.

Література

[ред. | ред. код]
  • Баттерсбі Д. (1987). «Від андрагогіки до герагогіки». Журнал педагогічної геронтології 2(1): 4–10.
  • Berdes, C., Dawson GD, Zych, AA eds. (1992). Герагогіка: європейські дослідження геронтологічної освіти та педагогічної геронтології . Нью-Йорк: The Haworth Press. ISBN 1-56024-397-X  1-56024-397-X.
  • Формоза, М. (2002). «Критична герагогія: розвиток практичних можливостей критичної освітньої геронтології». Освіта та старіння 17(3): 73–86.
  • Джон, MT (1983). Навчання та любов до людей похилого віку. Спрінгфілд, Іллінойс: Чарльз К. Томас.
  • Джонсон, Л. (2016). Герагогіка. У С. Денвер (ред.), Енциклопедія онлайн-освіти SAGE (с. 504–508). SAGE Publications, Inc.
  • Лебель, Дж. (1978). «Від андрагогіки до герагогіки». Освіта впродовж життя: дорослі роки 1(9): 16–8.
  • Пірсон, М. (2011). «Герагогіка в навчанні пацієнтів — перегляд». Медсестра Оклахоми 56(2): 12–17.
  • Пірсон, М. (1986). «Герагогіка в навчанні пацієнтів». Домашня медична сестра 14(8): 631—636.