Домашнє навчання

Матеріал з Вікіпедії — вільної енциклопедії.
Перейти до: навігація, пошук

Домашнє навчаннянавчання дитини в домашніх умовах без відвідування загальноосвітньої школи або навчання в домашній школі. Домашнє навчання широко поширене в країнах Західної Європи та США, де користується підтримкою держави (у тому числі, фінансової у вигляді надання грошової допомоги батькам в організації навчання дитини вдома). Така увага держави пояснюється пріоритетом прав людини в життєдіяльності особистості, в тому числі і в освіті, а також розумінням того, що батьки хочуть самі взяти на себе відповідальність у виконанні своїх батьківських прав в освіті своєї дитини.

Історія[ред.ред. код]

Домашнє навчання має давню історію, починаючи із запрошення до дитини гувернерів в минулих століттях і закінчуючи сучасними домашніми вчителями, завданням яких є навчання дитини.

Домашні вчителі відрізняються від репетиторів тим, що завданням репетиторів є підтягування знань дитини, підготовка його до іспитів, тестування, вступу до вузу, тобто компенсація недоробок загальноосвітньої школи, яку відвідує дитина, тоді як домашній вчитель проходить програму з учнем повноцінно. Домашнє навчання відрізняється і від індивідуальної форми навчання, основне навантаження при якому лягає не на вчителів, а на батьків.

Крім того, на відміну від індивідуальної форми навчання, яким охоплюються головним чином діти, за станом здоров'я не можуть відвідувати загальноосвітню школу, домашнім навчанням охоплюється і здорові діти, але які за своїми особистісними особливостями не можуть відвідувати загальноосвітню школу і перебувати в колективі дітей.

Дистанційне навчання[ред.ред. код]

Однією з форм домашнього навчання є дистанційне навчання, під яким розуміється робота через мережу Інтернет за індивідуальним графіком навчання. Ця форма домашнього навчання набуває достатнього поширення серед здобувачів освіти старшого віку, які можуть планувати свій час. Також, поступово впроваджується в шкільній освіті як доповнення до навчання для індивідуальних учнів так і під час карантину як основний засіб.

Переваги домашнього навчання[ред.ред. код]

  • У загальноосвітній школі часто втрачається особистісний підхід до дитини яка вміє творчо мислити, переважає шаблонність та зведення на стандартний середній рівень.
  • При дистанційному домашньому навчанні забезпечується індивідуальний підхід до дитини, заняття по оптимальному графіку - навчання здійснюється з урахуванням здібностей дитини, можливість більше приділити уваги тому, що важче дається, не затримуватися там, де дитина краще розуміє матеріал і не підлаштовуватися під інших учнів і клас в цілому.
  • У системі навчання використовуються інтерактивні методи навчання, чого немає в загальноосвітній школі.
  • Дистанційне навчання дає можливість організувати навчання дитини у відповідності з власним, оптимальним для конкретної дитини графіком, дає можливість звільнити час для відвідування спортивних секцій, гуртків, прогулянок, читання тощо, тобто забезпечити повну соціалізацію та розвиток дитини, повністю використовувати потенціал його творчих інтересів і талантів.
  • Створення ж зручного і оптимального для дитини графіка навчання, зручне і комфортне місце для занять різко відрізняється від ситуації в загальноосвітній школі, де не враховуються інтереси кожної дитини в розкладі уроків і графіка роботи школи, а в облік береться план роботи і навантаження вчителів і доступність аудиторії класів для занять.
  • При дистанційному навчанні гарантується відсутність конфлікту з вчителями школи та дітьми, що в умовах високого стресу і несприятливого морально-психологічного клімату багатьох шкіл не тільки можливо, але й набирає стійку тенденцію.
  • Тут відповідальність за дитину хочуть нести батьки, не перекладаючи відповідальності на державу, вчителів, суспільство.

Індивідуальний стиль навчання[ред.ред. код]

Створюється також індивідуальний стиль навчання вибирати час навчання: ранок, вечір, день. При використанні дистанційного навчання контроль знань має вигляд, не звичний для учня звичайної школи.

  • По-перше, він систематичний, а, не як у звичайній школі, від випадку до випадку.
  • По-друге, виконання контрольного завдання будинку дозволить учневі подивитися зайвий раз в підручник і проаналізувати матеріал, що важливо для отримання знань, а не для контролю заради, як це має місце в загальноосвітній школі. Така система написання контрольних існує у вузах на заочних відділеннях.

Витрати на навчання дитини у батьків у домашній школі дистанційного навчання значно нижче, ніж в державній школі, де в системі здійснюються, крім оплати за навчання, покупка шкільної форми, оплата ремонту класу, оплата техничку, до фонду класу, в фонд школи, купівля обладнання -подарунків для школи, проїзд, харчування, подарунки вчителям, оплата додаткових занять з дітьми, благодійні пожертвування тощо. Домашнє навчання - це конституційне право дитини та батьків на ту форму освіти, яка найбільш відповідає індивідуальним потребам дитини.

Деякі ресурси домашнього навчання[ред.ред. код]

Див. також[ред.ред. код]

Посилання[ред.ред. код]